アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【12/12】
まとめ
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【11/12】
統合型授業を考える
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【10/12】
宿題、家庭学習について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【9/12】
参考書の使い方って？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【8/12】
辞書指導ってどうするの？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【7/12】
使い方を考えよう！ハンドアウト
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【6/12】
ICTの効用Ⅱ～生徒の作品を簡単保存～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【5/12】
ICTの効用～アナログの良さも引き出す～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【4/12】
板書とパワーポイント、それぞれの個性を活かす
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【3/12】
授業の中でのeveryとall（全体と個をどう使い分けるか）
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【2/12】
学習者が陥りやすい文法事項
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【1/12】
何のための小テスト？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【1/15】
イントロダクション
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【15/15】
色々な生徒がいるから色々なパターンを持とう
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【14/15】
毎日の積み重ねが大事、帯活動について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【13/15】
新学習指導要領「英語は英語で教える」について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【12/15】
難しい教材を使わないと力がつかないの？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【11/15】
「新しい教科書」３～統合型の授業について～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【10/15】
「新しい教科書」２～コミュニケーション英語を中心に～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【9/15】
「新しい教科書」の扱いについて
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【8/15】
生徒を引き付ける導入とは…？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【7/15】
テンポ、リズムを重視する授業って？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【6/15】
年度当初に授業中のルールと評価を明示しよう
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【5/15】
音読について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【4/15】
ストラテジーの指導・深く読むとは…？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

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【3/15】
文法指導について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク」No.1
【2/15】
受験対策と受験指導について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）