現場で活かせる養護教諭のためのセミナー2014 in 名古屋No.3
知っておきたい 今どきの「依存症」【5/5】
動機づけ面接の練習
磯村毅（予防医療研究所代表 トヨタ記念病院禁煙外来医師）

現場で活かせる養護教諭のためのセミナー2014 in 名古屋No.3
知っておきたい 今どきの「依存症」【4/5】
質疑応答
磯村毅（予防医療研究所代表 トヨタ記念病院禁煙外来医師）

現場で活かせる養護教諭のためのセミナー2014 in 名古屋No.3
知っておきたい 今どきの「依存症」【3/5】
なぜハマってしまうのか
磯村毅（予防医療研究所代表 トヨタ記念病院禁煙外来医師）

現場で活かせる養護教諭のためのセミナー2014 in 名古屋No.3
知っておきたい 今どきの「依存症」【2/5】
依存症の種類
磯村毅（予防医療研究所代表 トヨタ記念病院禁煙外来医師）

現場で活かせる養護教諭のためのセミナー2014 in 名古屋No.3
知っておきたい 今どきの「依存症」【1/5】
はじめに
磯村毅（予防医療研究所代表 トヨタ記念病院禁煙外来医師）

養護セミナー2014 in 大阪～ 明日からすぐに実践 ！ 現場の不安が解消する4講義 ～No.4
学校における小学生 ・ 中学生の精神的ケア～ こころの問題を抱える生徒の状態把握 、 精神科受診を勧める際の見極め、保護者への説明の仕方と協力依頼 ～【3/3】
精神科受診を勧めた方がいいのかの見極め　ほか
長尾 圭造（長尾こころのクリニック 院長）

養護セミナー2014 in 大阪～ 明日からすぐに実践 ！ 現場の不安が解消する4講義 ～No.4
学校における小学生 ・ 中学生の精神的ケア～ こころの問題を抱える生徒の状態把握 、 精神科受診を勧める際の見極め、保護者への説明の仕方と協力依頼 ～【2/3】
児童青年期のメンタルへルス活動とは？ 保健室は、何を目指すか？　ほか
長尾 圭造（長尾こころのクリニック 院長）

養護セミナー2014 in 大阪～ 明日からすぐに実践 ！ 現場の不安が解消する4講義 ～No.4
学校における小学生 ・ 中学生の精神的ケア～ こころの問題を抱える生徒の状態把握 、 精神科受診を勧める際の見極め、保護者への説明の仕方と協力依頼 ～【1/3】
イントロダクション
長尾 圭造（長尾こころのクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【6/6】
医療機関へ導く小さな工夫
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【5/6】
リストカットをしているケースについて
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【4/6】
薬を使用しているケースについて
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【3/6】
medical modelの例
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【2/6】
develop modelとmedical modelの考え方
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズ２No.3
児童・生徒・家庭に対する精神科医療へのつなげ方～精神症状のサインを見逃さないポイントと共に～【1/6】
精神科疾患の大きな枠組み
肥田 裕久（ひだクリニック 院長）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【7/7】
身体を使った「ディソシエイト」
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【6/7】
脳科学を踏まえた教育的アプローチのスタンスとは？
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【5/7】
状態が能力の発揮を左右する
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【4/7】
「アソシエイト」と「ディソシエイト」の違いを体験しよう
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【3/7】
リフレーミング・アプローチを支える脳科学理論
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【2/7】
ＮＬＰのしくみとアプローチの要点
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.7
短時間でリフレーミングを起こす生徒への相談実践メソッド【1/7】
はじめに
桑原 規歌（ハートマッスルトレーニングジム主宰／NLPマスタープラクティショナー）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【7/7】
質疑応答
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【6/7】
摂食障害の患者さんをケアするコミュニケーションスキル
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【5/7】
学校ができること(3)　ストレスの軽減とコーピングスキルの訓練
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【4/7】
学校ができること(2)　就学しながら療養への協力
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【3/7】
学校ができること(1)　早期発見と家族や医療機関との連携
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【2/7】
神経性食欲不振症《拒食症》について
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後～学校でできること、できないことの確認～【1/7】
神経性大食症《過食症》について
鈴木 眞理（政策研究大学院大学 保健管理センター 教授）
小原 千郷（東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【7/7】
思春期のこころ「自分を好きになれない子ども」
諸富 祥彦（明治大学文学部 教授／日本生徒指導学会 理事）

養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【6/7】
「開かれた質問」の効用と養教のストレス解消
諸富 祥彦（明治大学文学部 教授／日本生徒指導学会 理事）