達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【3/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ③
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【2/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ②
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【1/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ①
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【3/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ③
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【2/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ②
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【1/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ①
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

金谷 憲先生 最終講義『英語教師養成・研修の課題　～30年の研究・実践をふり返って～』No.1
【2/2】
講義後半
金谷　憲（東京学芸大学 元教授）

金谷 憲先生 最終講義『英語教師養成・研修の課題　～30年の研究・実践をふり返って～』No.1
【1/2】
講義前半
金谷　憲（東京学芸大学 元教授）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【12/12】
まとめ
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【11/12】
統合型授業を考える
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【10/12】
宿題、家庭学習について
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【9/12】
参考書の使い方って？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【8/12】
辞書指導ってどうするの？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【7/12】
使い方を考えよう！ハンドアウト
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【6/12】
ICTの効用Ⅱ～生徒の作品を簡単保存～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【5/12】
ICTの効用～アナログの良さも引き出す～
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【4/12】
板書とパワーポイント、それぞれの個性を活かす
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【3/12】
授業の中でのeveryとall（全体と個をどう使い分けるか）
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【2/12】
学習者が陥りやすい文法事項
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク2」No.1
【1/12】
何のための小テスト？
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

ELPA英語教育フォーラム2019No.5
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【2/2】
ディスカッション②
金谷憲 （ELPA理事長・東京学芸大学名誉教授）/根岸雅史　（東京外国語大学大学院）/野澤澄子　（SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立熊谷高等学校教諭）/遠藤久美子　（SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立不動岡高等学校教諭）

ELPA英語教育フォーラム2019No.5
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【1/2】
不動のブリッジの取り組み
金谷憲 （ELPA理事長・東京学芸大学名誉教授）/根岸雅史　（東京外国語大学大学院）/野澤澄子　（SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立熊谷高等学校教諭）/遠藤久美子　（SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立不動岡高等学校教諭）

ELPA英語教育フォーラム2019No.4
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【1/1】
不動のブリッジの取り組み
遠藤久美子（SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立不動岡高等学校教諭）

ELPA英語教育フォーラム2019No.3
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【1/1】
コアラの取り組み
野澤 澄子 （SN5（埼玉県北部5校英語研究会）埼玉県立熊谷高等学校教諭）

ELPA英語教育フォーラム2019No.2
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【1/1】
中高ギャップの実態
根岸 雅史（東京外国語大学大学院）

ELPA英語教育フォーラム2019No.1
中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～【1/1】
オープニング
金谷 憲 （ELPA理事長・東京学芸大学名誉教授）

アノ先生・ヒロ先生＋トッシー先生の「英語教育何でもトーク」No.1
【1/15】
イントロダクション
阿野 幸一（文教大学）、太田 洋（駒沢女子大学）、豊島 正貴（文教大学附属中高）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【5/5】
ネット・スマホ・SNSのトラブルと情報リテラシー～道具としてのネットとのスマートなつきあい方～
米田謙三（関西学院千里国際中等部・高等部）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【4/5】
A cutting edge of Education by ICT
唐沢 博（浦和実業学園）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【3/5】
生徒がやる気になる仕掛け
松本 涼一（福島県双葉町・双葉中学校）