達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【3/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ③
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【2/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ②
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.2
東北復興祈念セミナーNo. 256【1/3】
いままで誤解していたinputとoutputの意味 ①
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【3/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ③
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【2/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ②
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達セミ・19周年記念セミナーNo.1
東北復興祈念セミナーNo. 255【1/3】
なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ①
内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【5/5】
ネット・スマホ・SNSのトラブルと情報リテラシー～道具としてのネットとのスマートなつきあい方～
米田謙三（関西学院千里国際中等部・高等部）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【4/5】
A cutting edge of Education by ICT
唐沢 博（浦和実業学園）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【3/5】
生徒がやる気になる仕掛け
松本 涼一（福島県双葉町・双葉中学校）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【2/5】
ATPの活動、他国の英語学習状況や英語テストの状況
Alex Tong（A-ATP Leader）/William G Harris（A-ATP CEO）/梅澤 直臣（Global Communication & Testing代表取締役社長）

達人セミナーNEXTNo.1
達人セミナー東京【1/5】
「遊び心を刺激する!!」英語授業のアイデア
畑中 豊（福島県双葉町・双葉中学校）

英語教育達人セミナー・グランドフィナーレNo.8
達人セミナー・グランドフィナーレ【5/5】
学校英語教育最大の課題
金谷　憲（英語教育コンサルタント）

英語教育達人セミナー・グランドフィナーレNo.8
達人セミナー・グランドフィナーレ【4/5】
今、小学校では何が起こっているのか？～対話をつなぐ、つづける、　Small Talkからの中学校英語～
瀧沢　広人（岐阜大学教育学部）

英語教育達人セミナー・グランドフィナーレNo.8
達人セミナー・グランドフィナーレ【3/5】
授業のツボ‐身体と意識
上本　晋之（四條畷市立四條畷西中学校）

英語教育達人セミナー・グランドフィナーレNo.8
達人セミナー・グランドフィナーレ【2/5】
震災とわたし／楢葉中学校での取り組み
松本　涼一（福島県・町立樽葉中学校）

英語教育達人セミナー・グランドフィナーレNo.8
達人セミナー・グランドフィナーレ【1/5】
生徒が思わず夢中に活動する英語の授業
畑中　豊（福島県・双葉町立双葉中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑪【11/11】
「生徒中心の学びをおこす50センチ改革」溝畑保之
溝畑保之（大阪府・立鳳高等学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑩【10/11】
「被災地の教育について語る」畑中豊
畑中豊（福島県・双葉町立双葉中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑨【9/11】
「被災地の教育について語る～キャリア教育とe-leaning～」松本涼一
松本涼一（福島県・町立樽葉中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑧【8/11】
ミニセミナー「英語授業3.0」須貝文弘
須貝文弘（新潟工科大学）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑦【7/11】
「適切なアウトプット(フォト・ストーリーとミニ・ディスカッション)を設定した『コミュニケーション英語』の指導」溝畑保之
溝畑保之（大阪府・立鳳高等学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑥【6/11】
「被災地の教育について語る～キャリア教育とe-leaning～」松本涼一
松本涼一（福島県・町立樽葉中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京⑤【5/11】
「技能統合を意識した授業デザインの提案」佐々木紀人
佐々木紀人（青森県・平内町立小湊中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京④【4/11】
「スピーキング(やり取り)の指導と評価の工夫」上山晋平
上山晋平（広島県・福山市福山中/高等学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京③【3/11】
「新春ポトラックセミナー～Outputを意識した授業づくり～」西林慶武
西林慶武（北海道・苫小牧緑陵中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京②【2/11】
「パワーポイントを最大限に活かした教材の作り方」川島満善
川島満善（茨城県 鹿島市立平井中学校）

達人セミナーin東京　2019.1.4～6No.7
達人セミナーin東京①【1/11】
「学びと笑顔がある授業～福島から次世代に伝えたい事～」畑中豊
畑中豊（福島県・双葉町立双葉中学校）

達人セミナーin浜松　20181228No.6
達人セミナーin浜松③【3/3】
「オーセンティックマテリアルを効果的に活用したアウトプット活動の授業改善」小山佐知
小山佐知（岐阜県 県立大垣西高等学校）

達人セミナーin浜松　20181228No.6
達人セミナーin浜松②【2/3】
「生徒が主体的に取り組む英語授業の創造」神谷公絵
神谷公絵（静岡県 浜松市立西部中学校）

達人セミナーin浜松　20181228No.6
達人セミナーin浜松①【1/3】
「児童生徒の笑顔が見たい！楽しい授業にするための仕掛け～小中英語に関連させて～」瀧沢広人
瀧沢広人（岐阜県 岐阜大学教育学部）