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  148. PTB output バカ祭り vol.11(6)
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  150. 第4回メディリハ勉強会(7)
  151. PTB output バカ祭り vol.12(8)
  152. 第6回メディリハ勉強会(6)
  153. PTB output バカ祭り vol.13(7)
  154. フラットぷらっと2012 in 福島(12)
  155. 日々の治療に生きる 臨床家 理論と実践シリーズ(6)
  156. フラットぷらっと体験版(3)
  157. フラットぷらっと2009(13)
  158. 沖縄祭り2012(16)
  159. フラットぷらっと2013 in 東京(16)
  160. 体の根幹を知る(10)
  161. 第7回 MNS Holdings seminar(8)
  162. 斉藤嵩 「からだコンディショニング」(9)
  163. 胸郭運動システムの再建法-Advanced Course-(7)
  164. セラピストとして必要な事(6)
  165. 肩関節術後の理学療法セミナー(4)
  166. 形態構築アプローチ(7)
  167. 斉藤嵩 「ヒトの力学セミナー」(24)
  168. 運動学を理学療法に活かすコツ(12)
  169. Patient Based Therapy(10)
  170. 運動器疾患における臨床推論/適刺激とは?(9)
  171. 胸郭運動システムの再建法セミナー~レッドコードを利用した治療戦略~(29)
  172. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(32)
  173. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(8)
  174. 地域×Therapy×働き方(7)
  175. ジャパンライムセッション2018 明日への架け橋~全てのセラピスト達へ~(10)
  176. 山口光國コース(160)
  177. BIG3コース(84)
  178. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  179. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  180. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  181. 無料講義(第1回配信分)(3)
  182. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  183. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  184. 石井慎一郎コース(31)
  185. 柔道整復コース(21)
  186. 荒木秀明コース(34)
  187. Lady Smile ウィメンズヘルス理学療法コース(55)
  188. SPORTS×PTコース(69)
  189. スタンダード理学療法(116)
  190. スタンダード理学療法(法人)(116)
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    英語3690指導法ライブラリー253食育コース163養護コース281発達支援コース211

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.4
    摂食障害の予防・早期発見・校内対応・治療経過観察・予後~学校でできること、できないことの確認~【1/7】
    神経性大食症《過食症》について
    鈴木 眞理(政策研究大学院大学 保健管理センター 教授)
    小原 千郷(東京女子医科大学 女性生涯健康センター 臨床心理士)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【7/7】
    質疑応答
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【6/7】
    まとめ
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【5/7】
    読み聞かせ ・朝うんちの話
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【4/7】
    早起き早寝[朝の光・昼の活動・夜の闇]が大切なわけ
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【3/7】
    様々な概日リズム[睡眠・覚醒・体温・ホルモン]の相互関係
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【2/7】
    自分の意志で自分の身体をコントロールすることはできない!
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.3
    児童・生徒に対する早寝早起きのすすめ~生徒と保護者に理解と行動を促すために~【1/7】
    起きているように見えても[脳の一部は]寝ている
    神山 潤(東京ベイ・浦安市川医療センターCEO、小児科医/日本睡眠学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【6/6】
    質疑応答
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【5/6】
    養教ができる過呼吸症候群の初期対応
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【4/6】
    過呼吸症候群とは?
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【3/6】
    エピペンの概要と使用法・事後対応・確認クイズ
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【2/6】
    アナフィラキシーの症例と初期対応
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.2
    学校におけるアナフィラキシーショック・過呼吸症候群の救急処置【1/6】
    アナフィラキシーショックとは?病態と症状・致命症状の前兆
    鈴木 哲司(日本救急救命士協会 会長/帝京平成大学健康メディカル学部 准教授)
    大松 健太郎(日本救急救命士協会 常任理事/帝京平成大学健康メディカル学部医療科学科 救急救命士コース 助教授)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【7/7】
    思春期のこころ「自分を好きになれない子ども」
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【6/7】
    「開かれた質問」の効用と養教のストレス解消
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【5/7】
    教育相談週間の活用と援助希求を引き出す「心の第二担任制度」
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【4/7】
    リーダーシップとカウンセリングマインド
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【3/7】
    こころのスペース
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【2/7】
    教師は人間関係のプロでいなくてはならない
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    養護教諭の現場力向上シリーズNo.1
    「自分を好きになる子」を育てる養護教諭の指導力とカウンセリングマインド【1/7】
    自己開示エクササイズ
    諸富 祥彦(明治大学文学部 教授/日本生徒指導学会 理事)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.2
    東北復興祈念セミナーNo. 256【3/3】
    いままで誤解していたinputとoutputの意味 ③
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.2
    東北復興祈念セミナーNo. 256【2/3】
    いままで誤解していたinputとoutputの意味 ②
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.2
    東北復興祈念セミナーNo. 256【1/3】
    いままで誤解していたinputとoutputの意味 ①
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.1
    東北復興祈念セミナーNo. 255【3/3】
    なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ③
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.1
    東北復興祈念セミナーNo. 255【2/3】
    なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ②
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    達セミ・19周年記念セミナーNo.1
    東北復興祈念セミナーNo. 255【1/3】
    なぜ国際教養大学ではすべて英語による講義が成立するのか ①
    内田 浩樹(国際教養大学 専門職大学院 グローバル・コミュニケーション実践研究科英語教育実践領域 領域代表・教授)

    小学生の発達障害と統合失調症の予兆 その他の症状への対応についてNo.1
    【1/3】
    発達障害について①
    肥田裕久(医療法人社団宙麦会理事長/ひだクリニック院長)

    小学生の発達障害と統合失調症の予兆 その他の症状への対応についてNo.1
    【2/3】
    発達障害について②
    肥田裕久(医療法人社団宙麦会理事長/ひだクリニック院長)

    小学生の発達障害と統合失調症の予兆 その他の症状への対応についてNo.1
    【3/3】
    統合失調症について
    肥田裕久(医療法人社団宙麦会理事長/ひだクリニック院長)