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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【6/6】
    “チーム英語科”を作ろう②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【5/6】
    “チーム英語科”を作ろう①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【4/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例④
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【3/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例③
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【2/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回：生徒の表現力をつけるための活動例／“チーム英語科”を作ろう【1/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【6/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法⑥
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【5/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法⑤
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【4/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法④
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【3/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法③
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【2/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する5No.5
    第5回：素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法【1/6】
    素材としての教科書の基本的な扱い方と、より“おいしく”するための活用法①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する4No.4
    第4回：言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動／ここが腕の見せ所【5/5】
    ここが腕の見せ所③
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する4No.4
    第4回：言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動／ここが腕の見せ所【4/5】
    ここが腕の見せ所②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する4No.4
    第4回：言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動／ここが腕の見せ所【3/5】
    ここが腕の見せ所①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する4No.4
    第4回：言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動／ここが腕の見せ所【2/5】
    言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する4No.4
    第4回：言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動／ここが腕の見せ所【1/5】
    言語材料の導入→説明→ドリル→言語活動①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する3No.3
    第3回：授業の組み立て方／マクロからミクロへ　指導案を作ろう【4/4】
    質疑応答
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する3No.3
    第3回：授業の組み立て方／マクロからミクロへ　指導案を作ろう【3/4】
    マクロからミクロへ指導案を作ろう
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する3No.3
    第3回：授業の組み立て方／マクロからミクロへ　指導案を作ろう【2/4】
    授業の組み立て方②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する3No.3
    第3回：授業の組み立て方／マクロからミクロへ　指導案を作ろう【1/4】
    授業の組み立て方①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する2No.2
    第2回：生徒を授業に引き付けるための１０か条／楽しくなければ英語の授業じゃない【4/4】
    質疑応答
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する2No.2
    第2回：生徒を授業に引き付けるための１０か条／楽しくなければ英語の授業じゃない【3/4】
    楽しくなければ英語の授業じゃない
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する2No.2
    第2回：生徒を授業に引き付けるための１０か条／楽しくなければ英語の授業じゃない【2/4】
    生徒を授業に引き付けるための１０か条 ②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する2No.2
    第2回：生徒を授業に引き付けるための１０か条／楽しくなければ英語の授業じゃない【1/4】
    生徒を授業に引き付けるための１０か条 ①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する1No.1
    第1回：私が教師になったわけ　やめなかったわけ／英語教師に求められるもの【4/4】
    質疑応答
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する1No.1
    第1回：私が教師になったわけ　やめなかったわけ／英語教師に求められるもの【3/4】
    英語教師に求められるもの
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する1No.1
    第1回：私が教師になったわけ　やめなかったわけ／英語教師に求められるもの【2/4】
    私が教師になったわけ やめなかったわけ②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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    教師は授業で勝負する1No.1
    第1回：私が教師になったわけ　やめなかったわけ／英語教師に求められるもの【1/4】
    私が教師になったわけ やめなかったわけ①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

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