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  155. 日々の治療に生きる 臨床家 理論と実践シリーズ(6)
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  163. 胸郭運動システムの再建法-Advanced Course-(7)
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  172. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(32)
  173. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(8)
  174. 地域×Therapy×働き方(7)
  175. ジャパンライムセッション2018 明日への架け橋~全てのセラピスト達へ~(10)
  176. 山口光國コース(160)
  177. BIG3コース(84)
  178. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  179. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  180. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  181. 無料講義(第1回配信分)(3)
  182. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  183. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  184. 石井慎一郎コース(31)
  185. 柔道整復コース(21)
  186. 荒木秀明コース(34)
  187. Lady Smile ウィメンズヘルス理学療法コース(55)
  188. SPORTS×PTコース(69)
  189. スタンダード理学療法(116)
  190. スタンダード理学療法(法人)(116)
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    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【10/10】
    <Production>◆Retelling the Story
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【9/10】
    <Practice>◆Sight Translation
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【8/10】
    <Practice>◆Shadowing
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【7/10】
    <Practice>◆Overlapping
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【6/10】
    <Comprehension>◆Finding Topics & Main Ideas
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【5/10】
    <Comprehension>◆Questions for Summarizing
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【4/10】
    <Presentation>◆Structures & Phrases
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【3/10】
    <Presentation>◆New Words
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【2/10】
    <Presentation>◆Phrase Reading
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.5
    『言語活動』を授業デザインの中心に据えて【1/10】
    <Introduction>
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・小橋 雅彦(広島大学附属中・高等学校/元岡山県立岡山操山高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【7/7】
    音読テスト
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【6/7】
    Writing活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【5/7】
    授業内での音読活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【4/7】
    文理解の活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【3/7】
    内容理解の活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【2/7】
    本文導入の活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.4
    教科書を徹底的に読ませる方法 ~あの手この手のアプローチ~【1/7】
    単語導入・復習の活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・目﨑 浩子(岡山県立岡山一宮高等学校/前西大寺高等学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【9/9】
    まとめの活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【8/9】
    音読練習
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【7/9】
    岡山弁訳
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【6/9】
    誘い方と断り方の練習
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【5/9】
    「ディクトグロス」の活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【4/9】
    教科書本文の学習
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【3/9】
    ペアでクイズ活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【2/9】
    自己紹介活動
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.3
    現在進行形の定着と教科書本文を扱った1時間の授業の流れ【1/9】
    授業の導入
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・兼田 幸恵(岡山大学教育学部附属中学校)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.2
    チャンツや歌、ゲームを活用した楽しい小学校英語活動【16/16】
    <高学年の英語活動>●Which is the biggest ゲーム
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・島﨑 早苗(JTL)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.2
    チャンツや歌、ゲームを活用した楽しい小学校英語活動【15/16】
    <高学年の英語活動>●英語で計算ゲーム
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・島﨑 早苗(JTL)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.2
    チャンツや歌、ゲームを活用した楽しい小学校英語活動【14/16】
    <高学年の英語活動>●1~10,10~1早読みリレー
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・島﨑 早苗(JTL)

    英語教育遺産 岡山プロジェクト~地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう!~No.2
    チャンツや歌、ゲームを活用した楽しい小学校英語活動【13/16】
    <高学年の英語活動>●1~10で発音練習チャンツ
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)/授業者・島﨑 早苗(JTL)